目前高考備戰(zhàn)已基本進入二輪復習階段。二輪復習的時間從3月初到4月底，它是高三整個復習過程的中間環(huán)節(jié)，起著承上啟下的作用。

　　這段時間既是提分的黃金期，又是提分的“瓶頸期”、“高原期”；既考大家的智力，又考大家的非智力；既時間緊、任務重、知識難，又要有耐心、恒心和信心。

　　今天就給大家分享高考二輪復習的重點任務及方法，希望能幫助同學們做到有的放矢，提高二輪復習的有效性和針對性。

　　01高考二輪復習的三個目的

　　高三第二輪的復習，是在第一輪復習的基礎上，對高考知識點進行鞏固和強化，是大家能力和學習成績大幅度提高的黃金階段。

　　這個階段要求大家做到“鞏固基礎、完善體系、綜合應用、提高能力”，努力達到三個目的：

　　1.從全面基礎復習轉入重點復習，對各重點、難點進行提煉和把握；二輪復習要有別于一輪復習，要把地毯式轟炸轉變成定點式清除。

　　2.將第一輪復習過的基礎知識運用到實戰(zhàn)考題中去，將已經把握的知識轉化為實際解題能力；

　　3.要把握各題型的特點和規(guī)律，把握解題方法，初步形成應試技巧。

　　02高考二輪復習的四個任務

　　任務一：重拾遺忘知識點

　　高考第二輪復習就絕對不像一輪復習那樣按部就班了，復習前后的跨度非常大，而且老師往往會以專題的形式來進行復習。

　　這就需要考生回顧一輪復習中所學到的基本知識，找到相關內容進行提前準備，抓住復習的主動權。

　　雖然經過一輪復習后，考生對基礎知識的掌握有了較為明顯的提高，但是在綜合運用這些知識方面還是非常薄弱的。

　　同時，由于一輪復習的知識量非常大，一些概念、公式和方法會慢慢遺忘。

　　所以，在這個階段，就更應該回顧課本、學習筆記和糾錯本，避免知識點大量遺忘，盡可能地鞏固自己的學習效果。

　　任務二：搭建知識結構橋梁

　　高考二輪復習將會加大橫向關聯(lián)內容的聯(lián)系，其實就是前面所說的以專項形式來進行復習。這就更加需要考生搭建自己的知識結構橋梁。

　　不能照搬別人的經驗，因為每個人的實際情況并不相同，別人的知識結構對你的幫助不大，所以這就需要自己一步一步地把基礎夯實，在牢固的知識基礎之上構建自己的知識脈絡。

　　任務三：把已學知識串成線

　　抓住知識間的內在聯(lián)系，把課本上的相關知識串起來，使課本上零碎的知識形成一個整體。

　　首先要找到能把前后知識串聯(lián)起來的相關問題，這樣的相關問題能找到的越多，我們對課本前后貫穿的角度越全面，我們對知識點的把握就會越準確，我們思考問題的時候也就越全面。

　　任務四：提高做題效果

　　一是多歸納

　　在題目拿到手后，首先思考它屬于哪種題型，這種題型有什么特點，審題時有哪些技巧，答題時有哪些基本要求。

　　通過題型歸類、方法歸納，使每一個題做出收獲，使每一個題目都能給自己以啟發(fā)。

　　二是多比較

　　經常拿自己的答案和參考答案比較，看自己的答案和參考答案的基本思路是否相符，知識選擇和參考答案是否一致。

　　如果自己做的答案和參考答案相差甚遠，一定要搞清自己錯在哪里，是審題錯誤還是知識理解錯誤，是題型特點沒掌握還是答題方法不熟悉。

　　弄清問題癥結在哪里，然后下功夫解決這個問題，千萬不能只關注分數(shù)，只滿足于知道這個題目答什么，而忽視自己不該忽視的東西。

　　三是多總結

　　多關注自己在做題中得到的經驗教訓，注意從個性中抽象出一般的東西來，自己總結出一些對自己答題有指導性作用的方法來。

　　從心理調節(jié)到時間分配，從閱讀習慣到答題順序，從思維模式到語言組織，在平時做題時都要注意去觀察自己有無缺陷，并注意在做題時注意尋找克服這些缺陷的方法。

　　03高考二輪復習的三個方法

　　1.做好“三基”

　　把鞏固基礎知識、基本方法、基本技能——“三基”放在首位，考試中確保低檔題拿滿分，力爭中檔題拿高分，沖擊高檔題多拿分。避免出現(xiàn)會而不對，對而不全，全而不優(yōu)。

　　2.做好考后“三思”

　　思得：本次考試得到了什么，也就是說收獲了什么。包括應試的基礎知識、技巧、策略、規(guī)范性和心理五個方面。

　   思失：思失就是反思自己在考試中的失誤。就考試過程來看，造成失分的原因主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

　?、傧嚓P基礎知識不夠扎實；

　?、谖茨苓\用科學的考試技能；

　?、劭荚嚥呗赃\用不當；

　?、芪茨茏⒁饪荚嚨囊?guī)范性；

　?、菘荚囆膽B(tài)不夠成熟等。

　　思改：思改就是考慮今后如何改進。毫無疑問，考后反思的根本目的就是為了改進。其中，最重要的就是對基礎知識缺失的及時補救，因為這個過程更需要決心、耐心和信心。

　　3.學會試題分類

　　在二輪的復習過程中，要想提高做題的效果，同學們必須多思考，多總結，不能為了做題而做題。因此要做到“一新二有三不”。

　　【新穎】平時嘗試著去做一些新題，積累經驗，開拓思維。

　　【有味】指的是典型的、常考的、易錯的題目。一道好的試題，往往揭示或考查一系列規(guī)律，設計巧妙。有味并不意味著該題轉了幾個彎，因此有味與難度無關。

　　【有坡】根據個人情況選做有難度，有區(qū)分度的題目。通過訓練做題思維及綜合知識的運用，提升解題能力。

　　【不偏】做題或整理題目時要選擇考查教材的主干知識的題目，也就是高考可能考的內容。

　　【不怪】排除高考不可能考查的形式的題目。

　　【不難】是指不能超過高考同類試題的難度，否則訓練效果就會大打折扣。

　　對于高考英語語來說，二輪復習除了語法知識體系的構建，也要注重聽、說、讀、寫、記的日常訓練，貫穿到每一周的復習當中。

　　單詞和句型的記憶自不用說，每天都要去做，記單詞時不僅要記住假名、漢字詞、中文意思，對應的詞性也要記牢。

　　聽力訓練一周1-2次，專題訓練和整體訓練相結合；閱讀訓練一周4篇，訓練包括提升做題技巧、把握做題時間，可以集中訓練與分散訓練相結合。

　　作文訓練每兩周1個專題，內容包括類型訓練（記敘文、說明文、議論文、應用文等）、寫作思路、連詞成句、結構反思、思想升華等。

　　當然，鞏固、熟練知識是一方面。另一方面，由于二輪復習的時間距離高考越來越近，學生的心理、情緒變動也會越來越大。

　　因此同學們要注重培養(yǎng)心理、意志品質和抗挫折能力，實現(xiàn)知識能量與心理能量的最佳釋放。希望同學們全力以赴，堅持到底，滿懷信心地去迎接高考，爭取優(yōu)異的成績！

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