你有想象過在元宇宙里上課的情景嗎？這一想象或許正在成為現(xiàn)實。

　　2022年10月17日，南開大學推出中國首家元宇宙新聞與傳播學院，線上打造了一個現(xiàn)實物理空間虛擬復制的數(shù)字空間。在官方宣傳片中，這個新聞與傳播學院的建筑秀山堂被“平移”進了虛擬世界，學生可以通過虛擬數(shù)字形象進入大樓，走進教室，沉浸式體驗課堂，已經(jīng)畢業(yè)的同學則可以通過設備重返校園，追憶學生時代。

　　一片感嘆聲中，這一創(chuàng)新性的嘗試也引發(fā)了不小的爭議。有聲音認為，這一舉動是“嘩眾取寵”、“吸引眼球”、“蹭元宇宙的熱度”；也有言論指出，元宇宙正在成為蓬勃興起的新業(yè)態(tài)，高校聚焦前沿，探索新的教育方式與發(fā)展路徑無可厚非，值得鼓勵。眾說紛紜背后，南開大學推出元宇宙新聞與傳播學院初衷為何？學生能從中學到什么？是否有助于破解學生“就業(yè)難”的困局？帶著相關問題，天目新聞記者采訪了南開大學新聞與傳播學院講師周培源。

　　名為“元宇宙學院”實為教學輔助工具

　　“很多人誤以為我們又新成立了一個學院，并不是這樣的?！敝芘嘣锤嬖V天目新聞記者，“無論是在現(xiàn)實空間還是虛擬世界，都不存在這個新學院?！?/p>

　　記者了解到，被廣為報道的元宇宙新聞與傳播學院更多是作為一種教學輔助工具，更好地服務于教學科研和人才培養(yǎng)。據(jù)周培源介紹，相較于傳統(tǒng)的、需要繁重設備支持的元宇宙體驗，元宇宙新聞與傳播學院僅需要一臺手機或者電腦便可進入，提高了學生訪問的便捷性。但目前，元宇宙新聞與傳播學院僅僅還是一個初步的版本，其中僅包含兩小段錄制好的名師課視頻，以點播方式供學生學習。

　　不過，這種情況是暫時的，“元宇宙技術本身也在不斷發(fā)展，現(xiàn)在這個版本只是讓大家意識到這種教育的可能性，以及其現(xiàn)存的優(yōu)勢和短板，未來再根據(jù)相關情況不斷迭代升級。”

　　周培源告訴天目新聞記者，之前有很多課程，比如說6G網(wǎng)絡、量子計算傳播等等，概念很新穎，也很吸引人，但很多同學不知道這些課程在新聞傳播領域怎么用，如何發(fā)揮它的功能，“搭建元宇宙新聞與傳播學院是一種務實的做法，給大家一些直觀的感受?！?/p>

　　現(xiàn)在，南開大學新聞與傳播學院正在鼓勵中青年老師開展一些課程的錄制，建設數(shù)字孿生內(nèi)容。周培源向記者透露，未來這些課程都會被放進元宇宙新聞與傳播學院中，“當下，一些學生可能沒有辦法到線下上課，就可以直接進入元宇宙學院來學習，不必再通過幕課。”

　　后續(xù)，南開大學新聞與傳播學院還會專門在官網(wǎng)上推出一個體驗虛擬空間的入口。不僅僅是學生，社會各界人士都可以進入其中參觀體驗。在這個虛擬空間中，他們能夠了解一些南開大學的基本情況、新聞與傳播學院的發(fā)展動態(tài)、特色課程或者教師簡介。

　　而在線下，新聞與傳播學院秀山堂一層，學生機房和學生實驗中心正在建設，里面會增加一些VR和XR設備。此后，老師們將探索用更貴、效果更好的設備，讓學生更好地將元宇宙和新聞傳播結(jié)合起來。

　　著眼未來 一場獨具特色的教育實踐

　　這種嘗試，可以看作南開大學新聞與傳播學院在競爭激烈、賽道擁擠的社會背景下，一場頗具特色的教育實踐。

　　周培源認為，大數(shù)據(jù)、算法、高性能計算等新技術已經(jīng)開始融入人們生活的方方面面，但一些學校的新聞與傳播專業(yè)的培養(yǎng)方式還稍顯傳統(tǒng)，無法應對完全技術驅(qū)動的未來社會。因此，南開大學希望能夠培養(yǎng)一些綜合性人才。

　　這一背景下，新聞與傳播學院不僅引進元宇宙領域?qū)＜?，牽頭組織一些技術公司進行校內(nèi)外合作；還和計算機學院、人工智能學院等一些技術能力比較強的學院開展合作，彌補社科專業(yè)在技術方面的局限性；更重要的是，通過打造元宇宙新聞與傳播學院，聚攏了一批有攻堅能力的科研人才，推動教師不斷提高科研實力，助力元宇宙教學的迭代。

　　在頗受關注的就業(yè)問題上，這場關于元宇宙教學的創(chuàng)新則更像一顆種子，在學生前行的路上發(fā)芽。

　　學院一位已經(jīng)畢業(yè)的學生告訴天目新聞記者，自己錯過了這樣一種全新的教學方式，還是有些遺憾，“在就業(yè)之前，雖然了解元宇宙的概念，但這種感知更多是從新聞資訊中獲取的，沒有實感?，F(xiàn)在元宇宙比較新興，很多公司會去招攬一些這方面的人才，但很多學生因為沒有接觸過這種訓練，就會不知不覺把這條路堵死?！?/p>

　　“我們關注到了學界和業(yè)界脫節(jié)的問題。探索元宇宙新聞與傳播學院，也是探索一種新型的人才培養(yǎng)方式，希望能夠拓寬學生的思路，從而拓寬學生就業(yè)面向的可能性，讓他們知道，自己也可以去從事一些VR/XR相關的工作，進入大廠或者初創(chuàng)企業(yè)?！敝芘嘣凑f。

　　更重要的變革體現(xiàn)在培養(yǎng)方式的創(chuàng)新上。

　　在南開大學新聞與傳播學院，周培源指導的6個2021年入學的本科生，就是一組典型案例，“我不知道他們會以什么樣的專業(yè)畢業(yè)，直到大四的時候，經(jīng)過三年的培養(yǎng)，我們會了解他們有什么樣的天賦秉性，了解他們更喜歡更擅長什么樣的行業(yè)。假如有同學喜歡出版行業(yè)，只要他符合出版的畢業(yè)條件，就授予他編輯出版的學位；假如有學生特別喜歡元宇宙，我們可能會授予他網(wǎng)絡與新媒體的學位。這是我們?nèi)瞬排囵B(yǎng)的特點，也是希望他們不要在狹窄的傳統(tǒng)賽道中太累，自己累，其他的競爭者也累。拓寬思路后，大家的就業(yè)面才能更寬?！?/p>

　　注：本文內(nèi)容來源天目新聞、南開大學官網(wǎng)，由江蘇招生考試網(wǎng)團隊（微信公眾號：jszkwx）排版整理，如有侵權，請及時聯(lián)系管理員刪除。