最近，各地的?？家呀Y(jié)束，很多同學(xué)家長都在問一模二模成績有用嗎？和高考分接近嗎？考完應(yīng)該怎么做？

針對各位考生家長的疑問，江蘇招生考試網(wǎng)小編為大家分析整理本篇內(nèi)容，希望能對大家有所幫助！同時歡迎大家轉(zhuǎn)給更多人一起了解。

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一?？磁盼?，二?？闯煽?/strong>

有過一模的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生二模發(fā)揮更加穩(wěn)定。學(xué)生經(jīng)歷了一?？荚?，對自己整體水平有比較清晰的認(rèn)知，第二次?？紩r，學(xué)生心態(tài)上會更好，能發(fā)揮出自己真實(shí)水平。

三模的難度與高考相比略低，所以成績的參考價值并沒有前兩者高，考得好與不好都不要灰心。

高三不只是跟同學(xué)競爭，更是跟自己的一場比賽，同學(xué)們千萬不要跟自己的同學(xué)和朋友們內(nèi)卷。試想一下一個班50多人，對你的高考排名影響能有多大呢？

正確的做法是跟同學(xué)一起取長補(bǔ)短、相互照應(yīng)，大家一起考上好大學(xué)，統(tǒng)籌兼顧的集體才能發(fā)揮最大的效益。

考后如何分析試卷？

1、從逐題分析到整體分析

從每一道錯題入手，分析錯誤的知識原因、能力原因、解題習(xí)慣原因等。分析思路是：

①這道題考查的知識點(diǎn)是什么？②知識點(diǎn)的內(nèi)容是什么？③這道題是怎樣運(yùn)用這一知識點(diǎn)解決問題的？④這道題的解題過程是什么?⑤這道題還有其他的解法嗎？在此基礎(chǔ)上，學(xué)生就可以進(jìn)行整體分析，拿出一個總體結(jié)論了。

通常情況下，學(xué)生考試丟分的原因大體有三種，即知識不清、問題情景不清和表述不清。

所謂“知識不清”，就是在考試之前沒有把知識學(xué)清楚，丟分發(fā)生在考試之前，與考試發(fā)揮沒有關(guān)系。

所謂“問題情景不清”，就是審題不清，沒有把問題看明白，或是不能把問題看明白。這是一個審題能力、審題習(xí)慣問題。

所謂“表述不清”，指的是雖然知識具備、審題清楚，問題能夠解決，但表述凌亂、詞不達(dá)意。上述問題逐步由低級發(fā)展到高級。研究這三者所造成的丟分比例，用數(shù)字說話，也就能夠得到整體結(jié)論，找到整體方向了。

2、從數(shù)字分析到性質(zhì)分析

要點(diǎn)有三：

①統(tǒng)計各科因各種原因的丟分?jǐn)?shù)值。如計算失誤失分、審題不清失分、考慮不周失分、公式記錯失分、概念不清失分等。

②找出最不該丟的5-10分。這些分?jǐn)?shù)是最有希望獲得的，找出來很有必要。在后續(xù)學(xué)習(xí)中，努力找回這些分?jǐn)?shù)可望可及。如果真正做到這些，那么不同學(xué)科累計在一起，總分提高也就很可觀了。

③任何一處失分，有可能是偶然性失分，也有可能是必然性失分，學(xué)生要學(xué)會透過現(xiàn)象看本質(zhì)，找到失分的真正原因。

3、從口頭分析到書面分析

在學(xué)習(xí)過程中，反思十分必要。所謂反思，就是自己和自己對話。這樣的對話可能是潛意識的，可能是口頭表達(dá)，最好用書面表達(dá)。從潛意識的存在到口頭表達(dá)是一次進(jìn)步，從口頭表達(dá)到書面表達(dá)又是一次進(jìn)步。

書面表達(dá)是考后試卷分析的最高級形式。所以，建議學(xué)生在考試后寫出書面的試卷分析。這個分析是反觀自己的一面鏡子，是以后進(jìn)步的重要階梯。

4、從歸因分析到對策分析

以上分析，都屬現(xiàn)象分析，在此基礎(chǔ)上，學(xué)生就可以進(jìn)行歸因分析和對策分析。三種分析逐層遞進(jìn)：現(xiàn)象分析回答了“什么樣”，歸因分析回答“為什么”，對策分析回答“怎么辦”。

對此，學(xué)生要首先做到心中有數(shù)，下面將做詳細(xì)探討。

穩(wěn)扎穩(wěn)打九字訣：馬上寫，及時析，經(jīng)常翻。

（1）馬上寫：首先，學(xué)生把做錯的題重新抄一遍，然后請教老師或同學(xué)，詳細(xì)寫出正確過程和答案，主觀性試題還應(yīng)根據(jù)老師講解的解題思路補(bǔ)充齊全。

（2）及時析：及時寫出對試卷的分析內(nèi)容，包含以下兩步：

①綜合評價，即哪些題目做得比較好，哪些題目存在失誤?

②在糾正錯題的基礎(chǔ)上，對錯題進(jìn)行歸類，找準(zhǔn)原因，對癥下藥。

錯誤原因一般有三種情況：

一是：對教材中的觀點(diǎn)、原理理解有誤，或理解不廣、不深、不透；二是：對某些題型的解題思路、技巧未能掌握，或不能靈活地加以運(yùn)用；三是：表現(xiàn)在答題時的非智力因素方面，如遇到復(fù)雜些的論述題，便產(chǎn)生恐懼心理等，從而造成失誤。

如果是第一種原因，學(xué)生應(yīng)針對題目所涉及的有關(guān)知識要點(diǎn)及原理內(nèi)容認(rèn)真地加以復(fù)習(xí)鞏固，真正弄懂弄通。

如果是第二種原因，學(xué)生應(yīng)要求自己務(wù)必掌握住某一題型的答題要領(lǐng)。無論是哪一類題型，都有答題思路和方法，但關(guān)鍵是對某一特定試題具體作答的“個性”和“特殊性”，只有細(xì)心體會，才會有所感悟和提高。

如果是第三種原因，學(xué)生應(yīng)在平時訓(xùn)練中有意識地培養(yǎng)和鍛煉自己的良好應(yīng)試心理素質(zhì)，努力克服不良心態(tài)，在答題時做到從容不迫、沉著冷靜。

（3）經(jīng)常翻：試卷自我分析寫完后，和試卷粘貼在一起，要注意保存。積累多了，可以裝訂成冊。千萬不要束之高閣，要經(jīng)常翻閱復(fù)習(xí)，以達(dá)到鞏固知識，加強(qiáng)理解，培養(yǎng)能力，掌握規(guī)律的目的通過考后試卷分析，學(xué)生可以從以下幾個方面得到收獲：知識上的查漏補(bǔ)缺；注重學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣的調(diào)整；分析自己的付出和收獲是否成正比；正確對比，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心和勇氣。

考后注意要點(diǎn)

1、明確定位

一?？荚囈呀?jīng)結(jié)束了，同學(xué)們要給自己定個位，因?yàn)椴煌A(chǔ)的同學(xué)有不同的復(fù)習(xí)方法，要根據(jù)自己的情況進(jìn)行取舍。

對于基礎(chǔ)較為薄弱的同學(xué)來說，一模后是一次重新學(xué)習(xí)的機(jī)會，把主要的精力全部用來抓基礎(chǔ)知識，像一些難題，該舍棄就舍棄，趁著一模后的新一輪復(fù)習(xí)，建立好自己的知識體系，攻克中檔題，高考前也能進(jìn)步不少，基礎(chǔ)型學(xué)生的對手就是上一秒的自己。

對于中檔學(xué)生來說，是重新驗(yàn)證自己過往學(xué)習(xí)狀況的機(jī)會，也是查漏補(bǔ)缺的關(guān)鍵階段，同時，在彌補(bǔ)漏洞之余，也要趁機(jī)鞏固基礎(chǔ)，將基本的知識點(diǎn)掌握到滾瓜爛熟的程度，保證自己在基礎(chǔ)題和中檔題上的得分率。

對于相對較為優(yōu)秀的學(xué)生來說，要有自己獨(dú)到的復(fù)習(xí)計劃，謹(jǐn)防“吃不飽”的現(xiàn)象，因?yàn)橐话銓W(xué)校的教學(xué)計劃是側(cè)重于平均水平的，在此基礎(chǔ)上，優(yōu)秀學(xué)生需要有自己獨(dú)有的努力方向，比如說，為了讓自己更有把握考上頂尖名校，可以做好自主招生考試的備戰(zhàn)工作等等。

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2、明確目標(biāo)

學(xué)生必須先要明白自己想要進(jìn)哪一所或哪一個檔次的學(xué)校，才能有針對性地制定自己獨(dú)有的復(fù)習(xí)計劃。

不同的大學(xué)決定了不同的錄取分?jǐn)?shù)段，也就決定了學(xué)生現(xiàn)有的分?jǐn)?shù)和錄取分?jǐn)?shù)間有多少差距需要填補(bǔ)，也才能決定是否要參加自主招生，以及具體的復(fù)習(xí)計劃應(yīng)如何制定等。明確的目標(biāo)會讓你學(xué)習(xí)起來更有方向感和動力。

很多同學(xué)的心態(tài)是“我先學(xué)著，等到明年四五月份看看學(xué)成什么樣再決定報什么學(xué)?！?，這樣的心態(tài)缺乏明確的方向和動力，是很難在分?jǐn)?shù)上有所突破的。

3、細(xì)化具體操作辦法

如果只有一個宏偉的目標(biāo)而沒有切實(shí)達(dá)到它的途徑，那么這樣的規(guī)劃是不具備任何可操作性的。

比如說，一個學(xué)生的高考目標(biāo)是650分，在努力向這個目標(biāo)邁進(jìn)時，需要在自己的規(guī)劃中將這個分?jǐn)?shù)分解細(xì)化下去，比如--650分這個分?jǐn)?shù)具體分解到各科應(yīng)該分別是多少分？

★我的哪個科目較強(qiáng)，可以多分?jǐn)傄稽c(diǎn)分?jǐn)?shù)？

★我現(xiàn)有成績和這個目標(biāo)差多少？

★這個差額分?jǐn)偟礁骺?，我每一科?yīng)該進(jìn)步多少分？

★這些分?jǐn)?shù)應(yīng)該落實(shí)在哪個知識模塊？哪個題型？

★哪一科還有較大的進(jìn)步空間？

★應(yīng)該給每科分配多少時間？

有了這樣的一番思索，這個目標(biāo)才有了一步步去實(shí)現(xiàn)的可操作性。

除了以學(xué)科、知識點(diǎn)去分解目標(biāo)外，同樣也要注意按照時間為界，制定短中長期目標(biāo)，比如月考、期中、期末分別要達(dá)到什么階段性成果等等。

4、一定要做好試卷分析

（1）分析錯題

看看試卷中哪些題目做錯了，這些題目錯的原因是哪里，錯在哪個環(huán)節(jié)？是粗心還是概念不清，或者對某知識點(diǎn)只是個了解并不能理解？哪些題目不會做？是時間不夠，還是本身題目難度超出自己水平，同時把錯題、不會的題抄在錯題本上面，再按題型分個類，按錯誤原因歸類，有空時，把錯題本拿出來，翻一翻、看一看、想一想，改正錯誤就是我們獲益的良機(jī)，也是我們成績大進(jìn)步的契機(jī)。針對問題重點(diǎn)突破。針對一模中出現(xiàn)的薄弱點(diǎn)問題，學(xué)生需要多做題、多思考、多總結(jié)。

（2）不留盲點(diǎn)和后遺癥

將試卷上的題分析透徹，并找到試題背后考察的知識點(diǎn)。而不是考試完就算了，每一次的考試都要認(rèn)真對待，雖然題海戰(zhàn)術(shù)不失為一種備戰(zhàn)提分的方法，但是弄懂一套試卷，比單純的做十套題的收獲要大得多。

（3）總結(jié)優(yōu)勢，學(xué)會尋求外力找到自己的優(yōu)勢

有問題要對癥下藥。沒問題，學(xué)習(xí)也可以用自己的優(yōu)勢事半功倍，自習(xí)效果特別慢的學(xué)生就別再自學(xué)了，有問題就抓住自己身邊的資源，這個問問，那個問問，效果要好很多。

（4）不去過分在意分?jǐn)?shù)

雖說高考是以分?jǐn)?shù)論英雄，但是一?？荚嚦煽儾⒉淮砀呖汲煽?，高考前幾個月，努力沖刺，提高一百多分甚至更高的分?jǐn)?shù)的人，大有人在，不能因?yàn)橐淮我荒？荚嚳嫉貌缓镁托幕乙饫?，或者考得好了就沾沾自喜，忘乎所以。這兩種心態(tài)都是不可取的。

現(xiàn)階段，高三模考已經(jīng)結(jié)束了！孩子XXX分能報哪些院校和專業(yè)？如何選擇層次高、好就業(yè)的院校？志愿通智能填報系統(tǒng)來幫您！16項(xiàng)VIP專屬功能搞定志愿填報！

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