近日，北京、重慶、河南、山東、廣東、福建、河北、天津、內(nèi)蒙古、黑龍江等地陸續(xù)發(fā)布“十五五”規(guī)劃建議全文。未來5年，高等教育怎么干？一起從各地規(guī)劃建議中看教育要點——

北京：加快建設(shè)理工農(nóng)醫(yī)類等高校新校區(qū)

深化教育科技人才體制機制改革，建設(shè)世界一流大學(xué)、世界一流科研機構(gòu)、世界一流企業(yè)、世界一流人才聚集地。

深化教育科技人才一體發(fā)展。完善一體推進的協(xié)調(diào)機制，促進科技自主創(chuàng)新和人才自主培養(yǎng)良性互動。支持在京高校“雙一流”建設(shè)和頂尖學(xué)科發(fā)展，深化部市協(xié)作，加強高校資源統(tǒng)籌共享。分類推進市屬高校改革，優(yōu)化學(xué)科布局，鼓勵特色發(fā)展，加快建設(shè)理工農(nóng)醫(yī)類等高校新校區(qū)。

圍繞國家戰(zhàn)略和科技創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求協(xié)同育人，推動高教園、大學(xué)城產(chǎn)教融合發(fā)展，推進人工智能、集成電路等領(lǐng)域國家學(xué)院建設(shè)，探索基礎(chǔ)教育、高等教育一體化貫通培育拔尖創(chuàng)新人才。

推動高等教育適應(yīng)人口變化擴容提質(zhì)，擴大優(yōu)質(zhì)本科教育招生規(guī)模，穩(wěn)步提高研究生培養(yǎng)數(shù)量。提升職業(yè)學(xué)校辦學(xué)能力，建設(shè)和培育一批高水平職業(yè)本科學(xué)校。持續(xù)加強民辦學(xué)校黨的建設(shè)，引導(dǎo)規(guī)范民辦教育發(fā)展。

重慶：實施“雙一流”入選高校及學(xué)科倍增行動

構(gòu)建教育科技人才一體發(fā)展新格局。建立健全教育科技人才一體推進協(xié)調(diào)機制，促進科技自主創(chuàng)新和人才自主培養(yǎng)良性互動。建立適應(yīng)科技創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)發(fā)展和國家戰(zhàn)略需求的學(xué)科設(shè)置調(diào)整機制，實施“雙一流”入選高校及學(xué)科倍增行動，支持高校、企業(yè)、科研機構(gòu)、創(chuàng)新平臺等共建育人聯(lián)合體，高質(zhì)量建設(shè)全國高校區(qū)域技術(shù)轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化中心、教育部重慶高等研究院。強化頂尖人才全球招引，實施青年科技人才擔(dān)綱創(chuàng)新培優(yōu)行動，加快集聚戰(zhàn)略科學(xué)家、科技領(lǐng)軍人才、卓越工程師、大國工匠、高技能人才。優(yōu)化人才激勵使用和服務(wù)保障體系，深化科研經(jīng)費分配和使用機制改革，健全人才評價體系，暢通高校、科研院所、企業(yè)人才交流通道。

加快推動優(yōu)質(zhì)本科院校擴容，支持理工農(nóng)醫(yī)、人文社科、藝術(shù)體育等高校特色發(fā)展。推動職業(yè)院校持續(xù)提升關(guān)鍵辦學(xué)能力，構(gòu)建與現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系相適應(yīng)的職業(yè)教育體系。引導(dǎo)規(guī)范民辦教育發(fā)展。擴大高水平教育對外開放。

河南：支持一流大學(xué)在豫研究院加快發(fā)展

一體推進教育科技人才改革發(fā)展。加強高校科研能力建設(shè)，扎實推進“雙一流”建設(shè)和創(chuàng)建，支持一流大學(xué)在豫研究院加快發(fā)展，培育拔尖創(chuàng)新人才。完善產(chǎn)教供需對接機制，深化校企聯(lián)合育人機制，建立適應(yīng)新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展的人才培養(yǎng)和教育機制。依托重大科技項目、重大科研平臺引育高端人才，常態(tài)化實施重大產(chǎn)業(yè)關(guān)鍵技術(shù)攻關(guān)“揭榜掛帥”項目，優(yōu)化“賽馬制”“PI制”等科研組織方式。加強新興產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域人才隊伍建設(shè)，健全青年科技人才選育機制。培養(yǎng)造就更多戰(zhàn)略科學(xué)家、科技領(lǐng)軍人才、大國工匠和高技能人才。

優(yōu)化高校布局，分類推進改革，統(tǒng)籌學(xué)科設(shè)置。加快博士、碩士學(xué)位授予高校和學(xué)位授予點培育建設(shè)，擴大優(yōu)質(zhì)本科和研究生教育培養(yǎng)規(guī)模。打造職業(yè)教育發(fā)展高地。引導(dǎo)規(guī)范民辦教育發(fā)展。擴大高水平教育對外開放。

山東：促進空天信息大學(xué)、康復(fù)大學(xué)等新型研究型大學(xué)建設(shè)發(fā)展

持續(xù)深化教育科技人才一體發(fā)展。健全一體推進體制機制，強化規(guī)劃協(xié)同、政策協(xié)同、資源配置協(xié)同，深化人才鏈、教育鏈、產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈融合發(fā)展。

圍繞科技創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)發(fā)展和國家戰(zhàn)略需求協(xié)同育人，優(yōu)化高校布局、分類推進改革、統(tǒng)籌學(xué)科設(shè)置，推動省屬高校“雙一流”突破，實施齊魯“新工科”等筑強行動，推動高校與各地深度融合發(fā)展。加快建設(shè)戰(zhàn)略人才力量，深化領(lǐng)軍人才“筑峰計劃”，統(tǒng)籌優(yōu)化泰山、齊魯人才工程，深入實施產(chǎn)業(yè)人才匯聚行動和關(guān)鍵領(lǐng)域人才專項，大力引育科技型企業(yè)家、卓越工程師、齊魯大工匠、高技能人才、“人工智能+”等復(fù)合型人才和新業(yè)態(tài)人才，健全顛覆性創(chuàng)新人才早期發(fā)現(xiàn)、精準識別、培養(yǎng)支持機制。

全力創(chuàng)建濟青吸引和集聚人才平臺，構(gòu)建“2+N”人才集聚雁陣格局。實施新一輪青年人才集聚齊魯行動，打造北方優(yōu)秀青年人才集聚區(qū)。強化評價聯(lián)動，以創(chuàng)新能力、質(zhì)量、實效、貢獻為評價導(dǎo)向，深化項目評審、機構(gòu)評估、人才評價、收入分配改革，暢通科研院所、高校、企業(yè)人才交流通道，推進校院企高層次人才“互聘共用”。

推動高等教育提質(zhì)擴容，擴大優(yōu)質(zhì)本科和研究生招生規(guī)模，建成更多博士碩士學(xué)位授予單位，統(tǒng)籌支持部屬高校和地方高校發(fā)展，促進空天信息大學(xué)、康復(fù)大學(xué)等新型研究型大學(xué)建設(shè)發(fā)展，推動設(shè)立一批職業(yè)本科學(xué)校，加強與國內(nèi)一流大學(xué)合作、設(shè)立研發(fā)機構(gòu)，鼓勵與國外高水平理工類大學(xué)合作辦學(xué)。實施職業(yè)教育“新雙高”改革試點，深化職普融通、產(chǎn)教融合，完善職教高考制度，健全工學(xué)結(jié)合的育人機制，建設(shè)特色鮮明高職院校。

廣東：實施高等教育擴學(xué)位“迎峰計劃”

一體推進教育科技人才發(fā)展。發(fā)揮教育的先導(dǎo)性、科技的戰(zhàn)略性、人才的根本性作用，強化規(guī)劃銜接、政策協(xié)同、資源統(tǒng)籌、評價聯(lián)動，促進科技自主創(chuàng)新和人才自主培養(yǎng)良性互動。圍繞科技創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)發(fā)展和戰(zhàn)略需求協(xié)同育人，深入推進“雙一流”高校、國家交叉學(xué)科中心建設(shè)，探索前沿產(chǎn)業(yè)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)，深化“新工科”教育改革，強化科研機構(gòu)、創(chuàng)新平臺、企業(yè)、科技計劃人才集聚培養(yǎng)功能，提升人才自主培養(yǎng)層次和質(zhì)量。

推進粵港澳大灣區(qū)高水平人才高地建設(shè)，大力引進國際一流人才和創(chuàng)新團隊，優(yōu)化實施重大人才工程，深入推進“百萬英才匯南粵”行動計劃，加快建設(shè)戰(zhàn)略人才力量，培養(yǎng)造就戰(zhàn)略科學(xué)家、戰(zhàn)略企業(yè)家、科技領(lǐng)軍人才、青年科技人才、卓越工程師、大國工匠、高技能人才等人才大軍。以創(chuàng)新能力、質(zhì)量、實效、貢獻為評價導(dǎo)向，深化項目評審、機構(gòu)評估、人才評價、收入分配改革，暢通高校、科研院所、企業(yè)人才交流通道。深入實施“揚帆計劃”、“啟航計劃”，促進人才區(qū)域合理布局和協(xié)調(diào)發(fā)展。深化人才國際交流合作。

實施高等教育擴學(xué)位“迎峰計劃”，深入推進高等教育“沖一流、補短板、強特色”提升計劃，打造一流大學(xué)群、優(yōu)勢學(xué)科群和人才培養(yǎng)方陣。建設(shè)現(xiàn)代職業(yè)教育體系，實施高等職業(yè)教育“創(chuàng)新強校工程”。

福建：深入推進“雙一流”和新型研究型、一流應(yīng)用型高校建設(shè)

一體推進教育科技人才發(fā)展。完善教育科技人才一體推進的領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機制，強化規(guī)劃銜接、政策協(xié)同、資源統(tǒng)籌、評價聯(lián)動，促進科技自主創(chuàng)新和人才自主培養(yǎng)良性互動。圍繞科技創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)發(fā)展和國家戰(zhàn)略需求協(xié)同育人，優(yōu)化高校布局、分類推進改革、優(yōu)化學(xué)科設(shè)置，深入推進“雙一流”和新型研究型、一流應(yīng)用型高校建設(shè)，加強新興學(xué)科、重點學(xué)科、交叉學(xué)科建設(shè)，強化科研機構(gòu)、創(chuàng)新平臺、企業(yè)、科學(xué)計劃人才集聚培養(yǎng)功能。

深入實施“八閩英才”培養(yǎng)計劃，培養(yǎng)造就更多戰(zhàn)略科學(xué)家、科技領(lǐng)軍人才、卓越工程師、大國工匠、高技能人才等各類人才。加強人才協(xié)作，優(yōu)化人才結(jié)構(gòu)，促進人才區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展。精準引進海外人才，吸引各類人才來閩就業(yè)創(chuàng)業(yè)。深入實施“人才興鏈”行動，完善重點產(chǎn)業(yè)鏈特聘專家團制度。健全柔性引才用才機制，暢通高校、科研機構(gòu)、企業(yè)人才交流通道。以創(chuàng)新能力、質(zhì)量、實效、貢獻為評價導(dǎo)向，深化項目評審、機構(gòu)評估、人才評價、收入分配改革，激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)造動力活力。健全人才服務(wù)體系，營造更有吸引力的人才環(huán)境。

推動高等教育提質(zhì)擴容。深入實施高水平職業(yè)學(xué)校和專業(yè)建設(shè)計劃。

河北：推進普通本科高校向應(yīng)用型深度轉(zhuǎn)型

一體推進教育科技人才發(fā)展。建立健全統(tǒng)籌協(xié)調(diào)機制，強化規(guī)劃銜接、政策協(xié)同、資源統(tǒng)籌、評價聯(lián)動，促進科技創(chuàng)新和人才培養(yǎng)良性互動。圍繞科技創(chuàng)新、主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)發(fā)展和特色產(chǎn)業(yè)集群發(fā)展需要協(xié)同育人，優(yōu)化高等教育、職業(yè)教育布局，調(diào)整學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)，增強高校的科技創(chuàng)新能力，強化科研機構(gòu)、創(chuàng)新平臺、企業(yè)、科技計劃人才集聚培養(yǎng)功能，暢通高校、科研院所、企業(yè)人才交流通道，激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)造動力活力。實施人才強冀戰(zhàn)略，推進“燕趙黃金臺聚才計劃”，培養(yǎng)一批科技領(lǐng)軍人才、卓越工程師、大國工匠、高技能人才，加強產(chǎn)業(yè)工人隊伍建設(shè)，引育世界優(yōu)秀人才。

分類推進高校改革，加強“雙一流”建設(shè)，提高省屬骨干大學(xué)建設(shè)水平，推進普通本科高校向應(yīng)用型深度轉(zhuǎn)型。加快建設(shè)產(chǎn)教融合的現(xiàn)代職業(yè)教育體系。引導(dǎo)規(guī)范民辦教育發(fā)展。加強師德師風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)造就高水平教師隊伍，強化教師待遇保障。

天津：支持南開大學(xué)、天津大學(xué)全面發(fā)展

一體推進教育科技人才發(fā)展。建立健全一體推進的協(xié)調(diào)機制，強化規(guī)劃銜接、政策協(xié)同、資源統(tǒng)籌、評價聯(lián)動。支持南開大學(xué)、天津大學(xué)全面發(fā)展，加快推動市屬高?！半p一流”建設(shè)和特色化發(fā)展，加快布局急需學(xué)科專業(yè)，加強基礎(chǔ)學(xué)科、新興學(xué)科、交叉學(xué)科建設(shè)，推進產(chǎn)教融合、科教融匯、產(chǎn)學(xué)研用一體化發(fā)展。

強化科研機構(gòu)、創(chuàng)新平臺、企業(yè)、科技計劃人才集聚培養(yǎng)功能，培養(yǎng)造就更多科技領(lǐng)軍人才、卓越工程師、大國工匠、高技能人才，建設(shè)一流產(chǎn)業(yè)技術(shù)工人隊伍。聚焦主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)加強人才政策供給，開展“組團式”人才服務(wù)，優(yōu)化人才工作創(chuàng)新生態(tài)，完善住房、子女教育、醫(yī)療等生活配套服務(wù)，吸引更多青年人才、國際人才來津就業(yè)創(chuàng)業(yè)。

深化項目評審、機構(gòu)評估、人才評價、收入分配改革，在人才項目評審中開辟企業(yè)專門賽道，暢通高校、科研院所、企業(yè)人才交流通道。

擴大優(yōu)質(zhì)本科教育招生規(guī)模，全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量，推動高等教育綜合實力整體性躍升。鞏固職業(yè)教育領(lǐng)先優(yōu)勢，加強“魯班工坊”標準體系建設(shè)，深化職業(yè)教育國際交往。辦好天津茱莉亞學(xué)院，擴大高水平中外合作辦學(xué)。引導(dǎo)規(guī)范民辦教育發(fā)展。

內(nèi)蒙古：推進內(nèi)蒙古大學(xué)“雙一流”建設(shè)和省部共建

一體推進教育科技人才發(fā)展。建立健全一體推進的協(xié)調(diào)機制，強化規(guī)劃銜接、政策協(xié)同、資源統(tǒng)籌、評價聯(lián)動。加快教育強區(qū)建設(shè)，實施高等教育高原筑峰、高?？萍紕?chuàng)新能力提升、職業(yè)教育提質(zhì)賦能工程，推進內(nèi)蒙古大學(xué)“雙一流”建設(shè)和省部共建，加強現(xiàn)代職業(yè)本科學(xué)校建設(shè)，優(yōu)化高校學(xué)科專業(yè)設(shè)置和人才培養(yǎng)模式，鼓勵高校與國內(nèi)外高水平大學(xué)開展合作辦學(xué)，健全科教產(chǎn)教協(xié)同育人機制。

深入實施“英才興蒙”工程，加快和林格爾人才科創(chuàng)中心和包頭、鄂爾多斯、烏蘭察布（京蒙）、蒙東人才科創(chuàng)園建設(shè)，加大重點領(lǐng)域科技領(lǐng)軍人才、卓越工程師、大國工匠、高技能人才等各類人才引育留用力度，支持青年科技人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。以創(chuàng)新能力、質(zhì)量、實效、貢獻為評價導(dǎo)向，深化項目評審、機構(gòu)評估、人才評價、收入分配改革，暢通高校、科研院所、企業(yè)人才交流通道。

黑龍江：加快在邊境地區(qū)建設(shè)職業(yè)教育院校和應(yīng)用型本科高校校區(qū)

健全教育科技人才一體發(fā)展機制。建立健全一體推進的協(xié)調(diào)機制，強化規(guī)劃銜接、政策協(xié)同、資源統(tǒng)籌、評價聯(lián)動，促進科技自主創(chuàng)新和人才自主培養(yǎng)良性互動。圍繞國家戰(zhàn)略需求、科技創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)發(fā)展協(xié)同育人，優(yōu)化高校學(xué)科專業(yè)設(shè)置，推進交叉學(xué)科建設(shè)，加快建設(shè)高等研究院、卓越工程師學(xué)院及技師學(xué)院，推進全國高校區(qū)域技術(shù)轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化中心（東北）建設(shè)，強化科研機構(gòu)、創(chuàng)新平臺、企業(yè)、科技計劃人才集聚培養(yǎng)功能，培育拔尖創(chuàng)新人才。深化人才管理和使用制度改革，促進人才交流、產(chǎn)教融合、科教融匯。

優(yōu)化高校布局，分類推進改革，深入推進“雙一流”高校和世界一流大學(xué)建設(shè)。促進高水平大學(xué)協(xié)同發(fā)展，推動高等教育提質(zhì)擴容，擴大優(yōu)質(zhì)本科教育招生規(guī)模，支持高校改善辦學(xué)條件，加強高水平中外合作辦學(xué)。加快構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系，打造特色職業(yè)教育品牌，加強在邊境地區(qū)職業(yè)教育布局。引導(dǎo)規(guī)范民辦教育發(fā)展。

加快培養(yǎng)和引進高素質(zhì)人才。完善落實新時代龍江人才振興60條、引進高層次人才若干規(guī)定等人才政策，深入實施省級人才支持計劃、龍江卓越工程師培養(yǎng)工程和重點行業(yè)領(lǐng)域人才支持專項，培養(yǎng)造就戰(zhàn)略科學(xué)家、科技領(lǐng)軍人才、卓越工程師、大國工匠、高技能人才等黑龍江發(fā)展所需的各類人才。

加快在邊境地區(qū)建設(shè)職業(yè)教育院校和應(yīng)用型本科高校校區(qū)，支持高寒邊境地區(qū)柔性引才，提升人口、產(chǎn)業(yè)集聚發(fā)展能力。

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