近日，據(jù)華南師范大學消息，自該校1985年在澳門開啟辦學以來，累計培養(yǎng)超2萬名棟梁之材，澳門70%的基礎教育老師由華師培養(yǎng)，成為名副其實的“澳門教師搖籃”。

該校14日舉行粵港澳大灣區(qū)教師教育融合發(fā)展研討會暨華南師范大學澳門辦學四十周年回顧與展望會議，介紹了上述信息。會議邀請了三地的近300位高校專家學者、教育機構代表、中小學校長教師等，一起回顧華南師大在澳門辦學的歷史，探討進一步推動粵港澳大灣區(qū)教師教育深度融合新路徑。

香港恒生大學常務副校長莫家豪教授提出，香港應打造亞洲國際教育樞紐。他強調，灣區(qū)院校需深化聯(lián)合科研、師資交流等多層次合作，共同構建具有全球競爭力的大學群，同時要破解人才流動中的住房、家庭支持等關鍵問題，讓海外及區(qū)內人才能夠留在灣區(qū)發(fā)展，為教育融合注入持續(xù)動力。

香港大學教育學院院長楊銳教授直面師范教育當代困境，提出從中國教育傳統(tǒng)中尋找價值重塑路徑。他反思現(xiàn)代生活中西方文化的過度影響，指出全球教育正面臨“價值觀迷失”的迷茫，強調教師不應僅被視為職業(yè)，更應堅守“立德樹人”的使命。他呼吁灣區(qū)師范教育需融合中西智慧與古今經(jīng)驗，做強自身并向世界輸出中國教育的智慧，樹立中國教育應有的文化地位，讓灣區(qū)教育成為世界一流標桿。

香港教育大學教育及人類發(fā)展學院院長Bruce Macfarlane教授強調，學術領導力的核心并非個人權威，而是構建能防范不良領導、保障機構持續(xù)發(fā)展的制度。他倡導開放學院應秉持謙遜、包容、公平等美德，讓學者廣泛參與到學術治理之中，為教育創(chuàng)新提供良好生態(tài)。

澳門大學教育學院院長范良火教授表示，傳統(tǒng)師范教育常將職前培養(yǎng)與職后培訓割裂，而真正有效的教師教育應貫穿教師職業(yè)生涯全程，實現(xiàn)“職前職后一體”。香港中文大學教育學院候任院長張志強教授基于準實驗研究提出，提升教師領導力能直接帶動幼兒學習能力與積極態(tài)度發(fā)展。

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