本科大學(xué)，不招專(zhuān)科生了？

2025年，多所本科高校宣布：高考取消專(zhuān)科批次招生。

據(jù)海南醫(yī)科大學(xué)消息，學(xué)校已停止專(zhuān)科招生（該校2024年招收臨床醫(yī)學(xué)三年制高職專(zhuān)科）。同樣，華東交通大學(xué)2025年本科招生章程顯示，辦學(xué)層次已刪去“高職（專(zhuān)科）”，只招本科專(zhuān)業(yè)，道路與橋梁工程技術(shù)等專(zhuān)科專(zhuān)業(yè)不再招生。中國(guó)民航大學(xué)招生辦此前也發(fā)布公告：2025年起空中乘務(wù)、民航空中安全保衛(wèi)專(zhuān)業(yè)將停止招生。至此，中國(guó)民航大學(xué)停招了僅有的2個(gè)專(zhuān)科專(zhuān)業(yè)。

為何本科高校，紛紛退出專(zhuān)科層次教育？

本科高校停招專(zhuān)科，由來(lái)已久

據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，2025年至少有14所本科高校取消專(zhuān)科批次招生，包括長(zhǎng)春大學(xué)、東北電力大學(xué)、云南農(nóng)業(yè)大學(xué)、華東交通大學(xué)、景德鎮(zhèn)學(xué)院、長(zhǎng)春工業(yè)大學(xué)、中國(guó)民航大學(xué)、江西飛行學(xué)院、荊楚理工學(xué)院、萍鄉(xiāng)學(xué)院、韓山師范學(xué)院、南昌交通學(xué)院、成都東軟學(xué)院、海南醫(yī)科大學(xué)等。

事實(shí)上，早在21世紀(jì)初，大部分“雙一流”高校便停止招收專(zhuān)科生了。

據(jù)悉，南京大學(xué)從2003年起不再招收專(zhuān)科生，同時(shí)把專(zhuān)科的招生名額轉(zhuǎn)到本科招生計(jì)劃之內(nèi)，旨在挑起精英教育的重?fù)?dān)，為國(guó)家培養(yǎng)更多的高層次拔尖人才。四川大學(xué)也明確，從2003年起，普通高等教育停止招收專(zhuān)科生；中央財(cái)經(jīng)大學(xué)于2003年停招招了三年的專(zhuān)科生，宣布將適度擴(kuò)大研究生的招生規(guī)模。

隨后，停招專(zhuān)科的趨勢(shì)蔓延至地方普通本科高校。

“本科高校加快退出高職教育”，這是福建省人民政府辦公廳2012年發(fā)布的《關(guān)于支持高職院校改革發(fā)展的若干意見(jiàn)》提出的要求。從2014年起，福建省重點(diǎn)建設(shè)高校除特殊需求外，將不再安排高職專(zhuān)科教育招生計(jì)劃。同樣，山東在2013年工作要點(diǎn)中提到：“推進(jìn)研究生培養(yǎng)高校退出專(zhuān)科層次教育進(jìn)程?！辟F州、安徽等多地明確，本科高校原則上不再繼續(xù)招收專(zhuān)科層次學(xué)生?！?/p>

在多方政策指引下，專(zhuān)科生開(kāi)始在一些本科大學(xué)內(nèi)消失。這反映了本科高校在招生規(guī)模和人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)上做出的相應(yīng)調(diào)整，即教學(xué)地位向“高水平研究型大學(xué)”轉(zhuǎn)變。

退出專(zhuān)科教育，事出有因

當(dāng)大學(xué)招生向“全本科”傾斜，專(zhuān)科層次的教育由誰(shuí)來(lái)承擔(dān)？

答案便是——本科院校集中精力辦本科教育，高職院校集中精力辦職業(yè)教育。也就是說(shuō)，讓職業(yè)教育與普通教育各行其道，這有利于引導(dǎo)學(xué)校按各自的辦學(xué)定位分類(lèi)發(fā)展，有序競(jìng)爭(zhēng)。

除此之外，本科高校退出專(zhuān)科教育還有兩大因素的考慮：一是有利于適度擴(kuò)大本科教育的規(guī)模，滿(mǎn)足越來(lái)越多的學(xué)生上本科的需求。以往，本科高校的容量有限，隨著專(zhuān)科批次的退出，本科批次的招生計(jì)劃便增多。二是有利于高職院校拓展生存空間，緩解生源不足的問(wèn)題。過(guò)去，人們往往沖著本科院校的名聲去就讀該校的職業(yè)教育，使得純粹的高職院校面臨被擠壓的境地。

從高校自身發(fā)展來(lái)看，近年來(lái)，不少高校成功更名、升大，辦學(xué)層次的提升帶來(lái)了招生結(jié)構(gòu)的調(diào)整。

2024年，海南醫(yī)學(xué)院正式更名為海南醫(yī)科大學(xué)，實(shí)現(xiàn)從“學(xué)院”到“大學(xué)”的蛻變。此次更名是學(xué)校發(fā)展歷程中的重要里程碑，更名背后是一系列硬核指標(biāo)的躍升：博士學(xué)位點(diǎn)從1個(gè)增至5個(gè)，碩士學(xué)位點(diǎn)增至15個(gè)，并首次獲得研究生推免資格。立足新的發(fā)展定位，學(xué)校秉承“以本為本、本研并重”理念，堅(jiān)持高質(zhì)量發(fā)展戰(zhàn)略，優(yōu)化專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)，停止專(zhuān)科招生，全面開(kāi)啟培養(yǎng)高水平醫(yī)學(xué)人才的新時(shí)代。

目前，個(gè)別高校正處于全力沖刺申碩的關(guān)鍵時(shí)期，這迫切需要高校進(jìn)一步提升本科生培養(yǎng)質(zhì)量。

以荊楚理工學(xué)院為例，2024年，學(xué)校印發(fā)了《荊楚理工學(xué)院碩士學(xué)位授予單位立項(xiàng)建設(shè)實(shí)施方案（2024-2028）》，明確今后5年的建設(shè)目標(biāo)是“2029年獲批碩士學(xué)位授予單位，同時(shí)3個(gè)碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位授權(quán)點(diǎn)全部獲批”。其中，申碩任務(wù)的量化指標(biāo)之一便是：專(zhuān)科在校生人數(shù)從3449人減少為0人，從而實(shí)現(xiàn)本科在校生人數(shù)突破2萬(wàn)。

因此，本科高校停止招收專(zhuān)科生，既順應(yīng)了優(yōu)質(zhì)本科擴(kuò)容的大趨勢(shì)，又有助于提升高校的整體辦學(xué)水平與綜合實(shí)力。

專(zhuān)科生，怎么辦？

盡管大多數(shù)本科高校不再通過(guò)高考統(tǒng)一招收專(zhuān)科生了，但對(duì)于達(dá)到專(zhuān)科批次線的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們向上流動(dòng)的通道依舊存在。

“專(zhuān)升本”（指通過(guò)統(tǒng)一招生考試，選拔全日制專(zhuān)科畢業(yè)生升入本科階段），便是其中一條重要路徑。

這幾年，全國(guó)專(zhuān)升本招生人數(shù)呈現(xiàn)擴(kuò)招趨勢(shì)，從2020年的61.79萬(wàn)人，增長(zhǎng)至2024的91.81萬(wàn)人，增長(zhǎng)48.6%。同時(shí)，專(zhuān)升本政策頻出利好，大幅擴(kuò)大免試范圍，教育部明確世界技能大賽獲獎(jiǎng)選手可直接保送至高校相應(yīng)的本科專(zhuān)業(yè)。專(zhuān)升本政策不僅為專(zhuān)科生拓寬升學(xué)通道，更推動(dòng)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展。

據(jù)悉，目前有6所“雙一流”高校開(kāi)展專(zhuān)升本招生，分別是西藏大學(xué)、青海大學(xué)、成都中醫(yī)藥大學(xué)、南京郵電大學(xué)、上海體育大學(xué)、上海中醫(yī)藥大學(xué)。這些高校打破門(mén)檻，為有志于進(jìn)一步深造的專(zhuān)科生敞開(kāi)了一扇希望之門(mén)。

除了專(zhuān)升本，“高本貫通”培養(yǎng)模式是另一種升本途經(jīng)。

從2017年起，上海啟動(dòng)“高本貫通”培養(yǎng)試點(diǎn)，面向高考考生推出“3年高職+2年本科”培養(yǎng)模式。該模式強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的一致性、連貫性，其含金量更高，更有利于學(xué)生的職業(yè)發(fā)展。如今，“高本貫通”培養(yǎng)方式已在國(guó)內(nèi)遍地開(kāi)花，構(gòu)建起高技能人才成長(zhǎng)的“立交橋”！

如果說(shuō)本科高校逐步取消專(zhuān)科招生，是為了提升育人質(zhì)量，使本科與專(zhuān)科教育成為平行軌道；那么專(zhuān)升本等政策的實(shí)施，則同步為專(zhuān)科生架起升學(xué)軌道的橋梁。

它們共同勾勒出現(xiàn)代高等教育體系分層分類(lèi)、有機(jī)銜接的發(fā)展圖景。如此，教育的公平性與多樣性得以兼顧，人才的多元化發(fā)展路徑悄然筑成！

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