近日，省政府召開(kāi)《江蘇省“人工智能+”行動(dòng)方案》新聞發(fā)布會(huì)，明確提出實(shí)施人工智能賦能教育行動(dòng)，推廣人機(jī)協(xié)同教育教學(xué)新模式。作為全國(guó)率先推進(jìn)智慧教育建設(shè)的省份，目前，江蘇已建成覆蓋全省8100余所中小學(xué)（含教學(xué)點(diǎn)）、服務(wù)超1782萬(wàn)用戶的數(shù)字化教育公共服務(wù)平臺(tái)，義務(wù)教育階段學(xué)校覆蓋率近100%。同時(shí)，打造“蘇小智”“蘇小慧”雙數(shù)智人伴學(xué)模式，上線20個(gè)教學(xué)智能體，覆蓋“教、學(xué)、研、管、評(píng)”全場(chǎng)景，平臺(tái)累計(jì)服務(wù)師生用戶超850萬(wàn)人次。城鄉(xiāng)差距大、個(gè)性化教學(xué)難以實(shí)現(xiàn)、評(píng)價(jià)機(jī)制單一等困擾教育的痼疾，正在技術(shù)與人文的深度交融下逐步解決，讓每個(gè)生命都得到尊重與成長(zhǎng)。

課堂革命：讓“個(gè)性教學(xué)”落地生根

傳統(tǒng)課堂長(zhǎng)期面臨“規(guī)模與個(gè)性”難以兼顧的困境：學(xué)情判斷依賴經(jīng)驗(yàn)、課堂互動(dòng)效率不高、練習(xí)反饋嚴(yán)重滯后、個(gè)性化輔導(dǎo)難以落地。而人工智能應(yīng)用，正在改變這些狀況。

無(wú)錫市梁溪區(qū)揚(yáng)名實(shí)驗(yàn)學(xué)校的初三數(shù)學(xué)課上，教師姚威沒(méi)有像往常一樣書(shū)寫板書(shū)，取而代之的是EINK水墨智慧本上的“智慧學(xué)習(xí)單”。屏幕上，核心概念、典型例題與分層練習(xí)一目了然，學(xué)生無(wú)需機(jī)械抄寫，轉(zhuǎn)而專注于解題思路的碰撞?！耙郧皞湔n靠經(jīng)驗(yàn)猜學(xué)情，現(xiàn)在系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)生成學(xué)習(xí)任務(wù)單，精準(zhǔn)定位學(xué)生的薄弱點(diǎn)?！币ν贿叢僮髦皩?shí)時(shí)投屏對(duì)比”功能，將兩名學(xué)生的解題過(guò)程同步展示在大屏幕上，一邊解釋，“通過(guò)對(duì)比辨析，學(xué)生能直觀看到思路差異，課堂互動(dòng)效率比以前高多了。”

“傳統(tǒng)課堂‘規(guī)模與個(gè)性’的矛盾，終于靠技術(shù)破解了。”梁溪區(qū)委教育工委書(shū)記李力感慨。依托區(qū)域數(shù)據(jù)基座與“梁小I”智能學(xué)伴，梁溪區(qū)近4萬(wàn)名學(xué)生的作業(yè)數(shù)據(jù)可被動(dòng)態(tài)分析，可智能優(yōu)化作業(yè)難度與時(shí)長(zhǎng)，日均作業(yè)量下降23%，家長(zhǎng)滿意度提升至91%。EINK智慧本融入教學(xué)全流程后，采用該設(shè)備的班級(jí)學(xué)生課堂有效練習(xí)時(shí)間增加31%。

南京市建鄴區(qū)則以“智慧作業(yè)”為切入點(diǎn)，構(gòu)建“課前精備—課中智教—課后慧學(xué)”閉環(huán)。“我們通過(guò)大數(shù)據(jù)分析鎖定學(xué)生薄弱點(diǎn)，課中重點(diǎn)解析錯(cuò)題，課后推送分層練習(xí)，還建立了錯(cuò)題追蹤機(jī)制。”該區(qū)教育部門相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，借助VR/AR設(shè)備、AI體育等多元場(chǎng)景，“一生一策”的個(gè)性化學(xué)習(xí)已從理念變?yōu)槌B(tài)，課堂教學(xué)效率顯著提升。

資源普惠：讓城鄉(xiāng)教育“無(wú)差別”

資源普惠是智慧教育的重要使命，AI技術(shù)正打破城鄉(xiāng)教育壁壘，讓優(yōu)質(zhì)資源實(shí)現(xiàn)無(wú)差別供給。

“以前農(nóng)村孩子很難接觸到優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，現(xiàn)在通過(guò)知識(shí)圖譜，每個(gè)學(xué)生都有了量身定制的學(xué)習(xí)地圖?！迸d化市教育局副局長(zhǎng)滕艷指著屏幕上的K12全學(xué)科知識(shí)圖譜介紹，這個(gè)包含3.2萬(wàn)個(gè)知識(shí)節(jié)點(diǎn)、18.6萬(wàn)條優(yōu)質(zhì)資源的平臺(tái)，讓農(nóng)村學(xué)生接觸優(yōu)質(zhì)資源的頻次實(shí)現(xiàn)翻倍，學(xué)校資源使用效率提升40%。

當(dāng)?shù)剡€解決了傳統(tǒng)教育資源“重?cái)?shù)量輕質(zhì)量”的問(wèn)題。通過(guò)課堂測(cè)驗(yàn)、作業(yè)質(zhì)量、師生反饋等多維度數(shù)據(jù)，形成“采集—分析—優(yōu)化”的良性閉環(huán)，資源周均活躍率提升約25%，教師主動(dòng)推薦資源的意愿從32%躍升至65%?！拔覀円屆總€(gè)學(xué)生都能享受到適配自己的優(yōu)質(zhì)教育資源，真正實(shí)現(xiàn)因材施教。”滕艷說(shuō)。

在連云港市贛榆區(qū)，建成覆蓋全域的教育城域網(wǎng)，為城鄉(xiāng)學(xué)校統(tǒng)一配備高速網(wǎng)絡(luò)與智能終端，有效破解鄉(xiāng)村學(xué)校課程開(kāi)設(shè)難、師資弱等問(wèn)題?！耙郧稗r(nóng)村學(xué)校的英語(yǔ)課很難開(kāi)好，現(xiàn)在通過(guò)專遞課堂，城里名師能直接給農(nóng)村孩子上課，教學(xué)質(zhì)量明顯提升?！壁M榆區(qū)教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，城鄉(xiāng)教育差距持續(xù)縮小。

在南京市玄武區(qū)，“教育大腦”支撐下的“百校千屏”智慧教育治理新模式，實(shí)現(xiàn)全區(qū)百余所學(xué)校的資源集約管理與跨校協(xié)同治理，在全國(guó)率先實(shí)踐“數(shù)字分身教研”，讓教師發(fā)展搭上AI快車。揚(yáng)州市江都區(qū)打造的“都慧教”數(shù)智教聯(lián)體平臺(tái)，接入23所學(xué)校與200余家資源單位，開(kāi)發(fā)80余門品牌課程，累計(jì)吸引14萬(wàn)人次家長(zhǎng)學(xué)生“一鍵搶課”，形成“校、家、社、企”協(xié)同育人新格局。

評(píng)價(jià)革新：從“只看分?jǐn)?shù)”到“看見(jiàn)成長(zhǎng)”

教育評(píng)價(jià)的革新同樣離不開(kāi)AI助力，從“只看分?jǐn)?shù)”到“看見(jiàn)成長(zhǎng)”的轉(zhuǎn)變正在各地發(fā)生。

“以前家長(zhǎng)只收到一張成績(jī)單，現(xiàn)在能看到孩子的綜合素養(yǎng)圖譜，還有針對(duì)性的成長(zhǎng)建議。”南京市鼓樓區(qū)教育局副局長(zhǎng)耿艷介紹，該區(qū)“首善學(xué)子”智慧教育評(píng)價(jià)平臺(tái)整合了活動(dòng)測(cè)評(píng)、在線學(xué)習(xí)、即時(shí)評(píng)價(jià)等六大數(shù)據(jù)采集方式，依托AI自動(dòng)生成數(shù)字成長(zhǎng)檔案，構(gòu)建起“AI+家校”協(xié)同育人新生態(tài)。而徐州市云龍區(qū)的智能評(píng)價(jià)體系，則覆蓋學(xué)生、教師、學(xué)校、集團(tuán)、區(qū)域等5個(gè)維度，服務(wù)5.7萬(wàn)名學(xué)生與4000多名教師，生成超23萬(wàn)份學(xué)生報(bào)告。“我們堅(jiān)持‘目中有人’的教育評(píng)價(jià)理念，讓評(píng)價(jià)不再只看分?jǐn)?shù)，而是關(guān)注每個(gè)個(gè)體的成長(zhǎng)與發(fā)展?！痹讫垍^(qū)教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，這一模式讓學(xué)生綜合素養(yǎng)優(yōu)秀率穩(wěn)步提升，教師幸福指數(shù)持續(xù)增長(zhǎng)。

教師隊(duì)伍的數(shù)字化能力提升是智慧教育落地的關(guān)鍵。徐州市泉山區(qū)首創(chuàng)“引導(dǎo)—實(shí)踐—重構(gòu)”三級(jí)進(jìn)階智能教研模式，年均開(kāi)展跨校研討500余場(chǎng)，全區(qū)混合型課堂占比達(dá)75%，80%以上教師能熟練運(yùn)用AI工具教學(xué)。在一次數(shù)學(xué)教研中，126名教師通過(guò)智能研修平臺(tái)在線觀課評(píng)分，平臺(tái)自動(dòng)采集課堂數(shù)據(jù)生成分析報(bào)告，精準(zhǔn)指出職初教師的教學(xué)問(wèn)題，經(jīng)高校導(dǎo)師指導(dǎo)與集體優(yōu)化后，二次執(zhí)教的課堂探究性問(wèn)題占比顯著提升，學(xué)生應(yīng)答比例從32%增至68%。

泰州市姜堰區(qū)則聚焦心理健康教育痛點(diǎn)，打造“堰心靈”智慧心理健康管理平臺(tái)，構(gòu)建“普測(cè)預(yù)警—行為反饋—分級(jí)干預(yù)”三級(jí)護(hù)航體系。學(xué)生線上普測(cè)后系統(tǒng)自動(dòng)生成評(píng)估結(jié)果，12類日常行為被納入觀察范圍，形成“班—?！獏^(qū)”三級(jí)聯(lián)動(dòng)響應(yīng)。平臺(tái)上線以來(lái)已服務(wù)師生12萬(wàn)人次，成功干預(yù)危機(jī)個(gè)案137例?！拔磥?lái)我們將推出家長(zhǎng)端，升級(jí)為四級(jí)聯(lián)動(dòng)，用數(shù)智力量守護(hù)每個(gè)孩子的心理健康?！苯邊^(qū)教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人表示。

當(dāng)前，江蘇已出臺(tái)《人工智能賦能教育高質(zhì)量發(fā)展行動(dòng)方案（2025—2027年）》，為全省人工智能賦能教育發(fā)展精準(zhǔn)導(dǎo)航。省教育廳相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，將加快普及全學(xué)段人工智能通識(shí)教育，推廣智能學(xué)伴、智能教師、自主學(xué)習(xí)等人機(jī)協(xié)同教育教學(xué)新模式，探索人工智能賦能大規(guī)模因材施教的有效路徑，打破數(shù)據(jù)壁壘，貫通“教、學(xué)、管、評(píng)、研”全鏈條，實(shí)現(xiàn)從“場(chǎng)景構(gòu)建”向“生態(tài)融合”轉(zhuǎn)變，確保教育數(shù)字化建得好、用得好、走得遠(yuǎn)。（程曉琳）

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