近年來，蘇州百年職業(yè)學院全面落實市政府提出的“職業(yè)教育面向產(chǎn)業(yè)辦學”的決策部署，積極探索并實踐產(chǎn)教融合新路徑、新模式，錨定需求精準育才，推動職業(yè)教育與地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展同頻共振，構(gòu)筑起集人才培養(yǎng)、技術(shù)創(chuàng)新、社會服務于一體的育人新生態(tài)，為蘇州“1030”產(chǎn)業(yè)體系及地方經(jīng)濟社會高質(zhì)量發(fā)展注入強勁動能。

立足區(qū)域發(fā)展，實現(xiàn)專業(yè)布局與產(chǎn)業(yè)需求精準對接

學校堅持將自身發(fā)展深度融入蘇州經(jīng)濟版圖，建立健全“專業(yè)對接產(chǎn)業(yè)、課程對接崗位、人才對接需求”的專業(yè)設置動態(tài)調(diào)整機制。緊緊圍繞蘇州重點布局的人工智能、智能制造、集成電路、數(shù)字創(chuàng)意等先進制造業(yè)集群，優(yōu)化調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，提升教育供給與產(chǎn)業(yè)需求契合度。例如，為賦能“工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)看蘇州”品牌戰(zhàn)略，與江蘇匯博機器人共建工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)學院，創(chuàng)新打造“教學生產(chǎn)線”，營造“車間即教室、作業(yè)即產(chǎn)品”的真實生產(chǎn)情境，實現(xiàn)了人才培養(yǎng)體系與市場需求的前瞻性適配。

聚焦鏈主企業(yè)，推動校企合作向?qū)嶓w化深度邁進

學校瞄準產(chǎn)業(yè)鏈中的“鏈主”企業(yè)和行業(yè)標桿，推動校企合作從協(xié)議式合作走向?qū)嶓w化、深層次的融合發(fā)展新階段。與華為技術(shù)有限公司共建“華為人工智能現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院”，聚焦鴻蒙生態(tài)開發(fā)、機器視覺、AI大模型等前沿技術(shù)領域，構(gòu)建高技能人才成長新生態(tài)。與博世汽車部件（蘇州）有限公司共建的“智能制造產(chǎn)教融合實訓基地”，深度融合德國“雙元制”教育精髓，通過模塊化、場景化教學，系統(tǒng)性提升學生解決實際問題的能力。與思必馳科技股份有限公司共建的人工智能公共實訓基地，則將企業(yè)真實研發(fā)項目與行業(yè)技術(shù)標準引入教學，打造“技術(shù)實訓+項目實戰(zhàn)+崗位適配”的一體化培訓體系。

匯聚優(yōu)質(zhì)資源，賦能人才培養(yǎng)模式持續(xù)創(chuàng)新

為破解產(chǎn)教融合中的師資與資源瓶頸，學校創(chuàng)新組建校企“混編教學團隊”，共同開發(fā)課程、實施項目化教學、開展技術(shù)研發(fā)。這支團隊不僅致力于人才培養(yǎng)，更深度參與行業(yè)標準建設與社會服務，牽頭開發(fā)了江蘇省“人工智能訓練師”技能評價題庫，聯(lián)合研制《網(wǎng)絡安全等級保護測評師》等行業(yè)規(guī)范，實現(xiàn)了從人才“輸送者”向行業(yè)“引領者”的角色躍升。

融合項目平臺，促進教育鏈與產(chǎn)業(yè)鏈價值共創(chuàng)

學校堅信產(chǎn)教融合的最終成效要體現(xiàn)在人才培養(yǎng)質(zhì)量和社會服務價值上。為此，學校投資2.1億元建成集生產(chǎn)、教學、研發(fā)、創(chuàng)新、服務于一體的大型產(chǎn)教融合實訓基地。通過推動專業(yè)集群與區(qū)域重點產(chǎn)業(yè)項目全方位對接，學校畢業(yè)生在蘇州主導產(chǎn)業(yè)中的就業(yè)比例持續(xù)攀升，真正做到了“畢業(yè)即上崗，上崗即上手”。在各級各類技能競賽中，學生表現(xiàn)優(yōu)異，2025年獲得省級以上獎項171項，其中國家級獎項超50項。

深化產(chǎn)教融合是職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的必由之路，學校將不斷深化機制創(chuàng)新，攜手政行企校各方，持續(xù)打造獨具特色、富有活力的產(chǎn)教融合育人平臺，努力培養(yǎng)更多適應“產(chǎn)業(yè)數(shù)字化和數(shù)字產(chǎn)業(yè)化”需求、兼具國際視野與精湛技藝的未來“大國工匠”“能工巧匠”，為區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展貢獻更大力量。

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