高中階段是青春期覺醒的關(guān)鍵時(shí)間，這個(gè)階段的孩子也是最不好管理的階段，他們即有強(qiáng)烈的擺脫家長束縛的意愿，又不能完全自我獨(dú)立，還需要家長的扶助，由于他們生活的環(huán)境與我們生活成長的環(huán)境已經(jīng)發(fā)生了很大變化，所以這個(gè)階段是很容易發(fā)生兩種思維的碰撞，所以這個(gè)階段又被一些家長稱為叛逆期，其實(shí)叛逆思維是他們正視自己成長的一種自我更新，這個(gè)階段的家長其實(shí)是一個(gè)逐步放手的階段，給他們更為廣闊的成長空間，給他們一定的試錯(cuò)機(jī)會(huì)，而不是延續(xù)小時(shí)候的簡單管理手段。

一、幫助他們解決方向問題

很多家長總是感覺孩子缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力，其實(shí)一是他們還處于理想化認(rèn)知階段，對(duì)自己的未來更多的是憑借零碎的信息拼湊自己的未來規(guī)劃，二是當(dāng)下的生活已經(jīng)從原有的解決溫飽到更高質(zhì)量的生活追求，家長的打拼他們很難理解，甚至還會(huì)認(rèn)為家長沒有能力，另外就是同學(xué)間潛在的攀比思想的作祟，所以作為家長應(yīng)該讓孩子更為真實(shí)的了解和觸摸這個(gè)社會(huì)，引導(dǎo)孩子更為理性的認(rèn)識(shí)自己，幫助他們找到他們欲求與社會(huì)的對(duì)接點(diǎn)，讓他們真正為了自己的未來去打拼，而不是我們?yōu)樗麄冊(cè)O(shè)計(jì)的生活去打拼，想過怎樣的生活，就去付出怎樣的努力。

家長應(yīng)該讓孩子清晰的認(rèn)識(shí)和了解當(dāng)下及未來不同城市不同職業(yè)的工作強(qiáng)度、崗位競爭、薪資水平等情況，是過996的高強(qiáng)度生活，還是朝九晚五的安逸生活，是過高競爭高收入的生活，還是過輕松普通收入的大眾生活，是去大城市打拼，還是去中等二線城市，或是留在小城市，只有解決了這些問題，他們才能真正擺正自己的心態(tài)，擺正自己的位置，才能為自己的未來去努力，所以真正的方向就是順應(yīng)他們本心的生活狀態(tài)。

二、正確的戀愛觀

完整的人生都是從一個(gè)家庭的裂變完成的，從爸媽的陪伴中長大，然后逐步建立起屬于他們自己的小家庭，這既是一種社會(huì)責(zé)任，也是對(duì)父母最大的孝，所以愛是一種責(zé)任，而不是游戲，青春期早戀也罷大學(xué)戀愛也罷，為什么真正走完一生的很少，因?yàn)樗麄冎皇乔啻恒露畷r(shí)生理反應(yīng)，而不是把戀愛看成一種責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。

家庭是孩子認(rèn)知和定位未來戀愛的第一標(biāo)準(zhǔn)和定位，父母的關(guān)系現(xiàn)狀直接影響并決定著他們能否建立正確的戀愛觀，扭曲的家庭必然讓他們產(chǎn)生錯(cuò)位的戀愛觀，這些年指導(dǎo)中，有幾個(gè)典型的案例，一個(gè)是媽媽在家庭非常強(qiáng)勢，父親一直處于弱勢，他們唯一的兒子在這樣的成長環(huán)境中，心靈出現(xiàn)了扭曲，該生出現(xiàn)了同性戀的傾向，因?yàn)樵谒男睦韺?duì)女孩產(chǎn)生了抵觸情緒，另一個(gè)家庭則是從結(jié)婚開始就一直處于天天爭吵打架中，孩子的媽媽每天都在挨父親的打，所以該家的女孩在初中青春懵懂時(shí)就出現(xiàn)了嚴(yán)重的戀愛錯(cuò)位——同性戀，還有一個(gè)家庭就是媽媽工作很忙，爸爸又是不愛管家的人，由于孩子長期缺乏家庭的愛，所以該女生在小學(xué)六年級(jí)的時(shí)候就出現(xiàn)了早戀，而家長一直處于簡單粗暴的管理，所以越干涉越厲害。

三、正確的消費(fèi)觀

當(dāng)下由于很多家長都是經(jīng)過多年打拼才有了今天的生活，總是希望給孩子總好的生活環(huán)境，所以在給孩子花錢上從不吝嗇，但是對(duì)自己確是很節(jié)儉，對(duì)孩子的要求更是有求必應(yīng)，久而久之造成了他們對(duì)消費(fèi)沒有任何概念，認(rèn)為花錢是理所當(dāng)然的，另外還有的家庭通過物質(zhì)鼓勵(lì)來激勵(lì)孩子的學(xué)習(xí)，讓孩子出現(xiàn)了嚴(yán)重的錯(cuò)位消費(fèi)觀。

四、培養(yǎng)孩子的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)

孩子的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)意識(shí)需要在生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴培養(yǎng)起來，在生活上有責(zé)任與擔(dān)當(dāng)意識(shí)的孩子，他會(huì)明確學(xué)習(xí)和成長都是自己的事情。

父母是孩子的第一任老師，父母的一言一行、為人處事，都會(huì)對(duì)孩子的成長產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，所以父母要從自身出發(fā)，言行一致，做一個(gè)有責(zé)任和有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?。比如在日常生活中孝敬長輩、主動(dòng)幫助別人、對(duì)于自己的事情自己完成等等，這些父母在生活里不經(jīng)意的做法，會(huì)潛移默化的感染到孩子的，能讓孩子在不知不覺中就擁有強(qiáng)烈的責(zé)任感。

五、拓寬孩子的視野，建立正確的人生觀

家長現(xiàn)在更多把眼睛盯在成績上，希望孩子上名校度一流大學(xué)，清華大學(xué)校長邱勇曾經(jīng)點(diǎn)名表揚(yáng)過特等獎(jiǎng)學(xué)金獲得者江國琛，父母身患重病、家庭經(jīng)濟(jì)一度困難到“連個(gè)雞蛋也舍不得吃”的他，不僅刻苦學(xué)習(xí)、成了清華的學(xué)霸，而且還是一位五星級(jí)志愿者，本科期間參加志愿服務(wù)時(shí)間超過600小時(shí)。同樣，在學(xué)霸林立的北京大學(xué)，校長郝平在畢業(yè)致辭時(shí)提到的榜樣，是一位主動(dòng)申請(qǐng)到延安貧困村工作的90后選調(diào)生，“初春時(shí)節(jié)，為了給剛剛開花的蘋果樹保暖，讓老鄉(xiāng)們有一個(gè)好收成，他在山上堅(jiān)守了三天三夜。”

在復(fù)旦和上海交大，校長們點(diǎn)名表揚(yáng)的優(yōu)秀生，也都有類似特質(zhì)。一言以蔽之：他們真正的優(yōu)秀之處，并非學(xué)習(xí)成績“高人一等”，而是格局與視野“高人一等”。正如復(fù)旦大學(xué)校長許寧生所言，“這個(gè)社會(huì)永遠(yuǎn)不缺乏聰明人，這個(gè)時(shí)代需要的是真正有大胸懷、肯動(dòng)腦筋、善于思考的睿智之人?！?/p>

一個(gè)人的發(fā)展往往和背后隱藏著格局有關(guān)，你有著什么樣的格局，就注定你擁有什么樣的命運(yùn)！具有大格局的人，心胸寬廣，不會(huì)因?yàn)槟婢扯员皢适判?，更不?huì)因?yàn)槟芰Σ蛔愣詶?。相反也?huì)向成功的人士學(xué)習(xí)，去其糟粕，取其精華。改變自己。然而有著小格局的人：經(jīng)常會(huì)因?yàn)樯畈豁樞亩固煊热艘驗(yàn)橐稽c(diǎn)小挫折而一籌莫展地看待問題時(shí)，往往是身在局部，被當(dāng)前的問題所迷惑，無法看清全局，目光短淺，最后只能碌碌無為。

六、正確管理情緒

情緒既是影響我們心態(tài)的毒藥，也是激勵(lì)我們前行的助力器，情緒是每個(gè)人都無法回避的，出現(xiàn)情緒波動(dòng)時(shí)，成熟的人能夠理性的對(duì)待，并及時(shí)剝離消極的情緒，讓我們時(shí)刻保持一個(gè)相對(duì)平穩(wěn)的心態(tài)。

對(duì)于高中生來說出現(xiàn)各種情緒波動(dòng)很正常，他們正處于覺醒期，但是對(duì)于各種問題又缺乏必要的解決方法和手段，出現(xiàn)各種困惑很正常，作為家長首先要學(xué)會(huì)傾聽，其次學(xué)會(huì)接納，再次就是用同理心換位思考，最后是幫助孩子找對(duì)解決問題的方法。

父母更要學(xué)會(huì)管理自己的情緒，不讓不良情緒帶給家庭、帶給孩子，要塑造出一種安全、溫馨、平和的心理情境，用欣賞的眼光鼓勵(lì)自己的孩子，讓身處其中的孩子產(chǎn)生積極的自我認(rèn)同，獲得安全感，讓其能自由、開放地感受和表達(dá)自己的情緒，使某些原本正常的情緒感受不因壓抑而變質(zhì)。

每一位父母都是最愛孩子的，最溫馨的教育環(huán)境莫過于家庭。青春期既是孩子接觸和適應(yīng)社會(huì)關(guān)系與人際關(guān)系的開端，也是自身成長的“必修課”，我們家長與其一味埋怨孩子的“逆反”，不如欣然面對(duì)。而且，如同家庭教育的其它方面一樣，家長總是比孩子具有更大的主動(dòng)性和責(zé)任。

回歸到家長和青春期的孩子身上，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，實(shí)際上大家很多的地方是具有共性的：都會(huì)存在無助，迷茫，膽怯和彷徨，都會(huì)發(fā)現(xiàn)想過上自己想要的一個(gè)生活并不容易，每天都是日復(fù)一日的生活、學(xué)習(xí)，被各種的壓力催趕著往前奔跑，而忘記了自己的一些初心。

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